4月20日下午在东院主楼晨读厅，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长、教育部高等学校心理健康教育专家指导委员会副秘书长、中国人民大学心理研究所所长俞国良教授来我校做讲座，题为《五育并举与中国学生心理健康问题检出率》。

俞教授在讲座上重点报告了他最近关于“中国学生心理健康问题检出率”和“五育并举与心理健康教育的关系”两个方面的研究成果。俞国良教授课题组对2010至2020年检索到的相关文献进行元分析，总结了近年来我国大中小学生心理健康状况变化的特点与规律，也为心理健康问题筛查、心理健康教育实践、心理健康政策制定提供了实证依据。研究表明，10年来我国学生群体的心理健康状况发展趋势不理想，存在诸多风险因素。大学生心理健康问题的检出率以睡眠问题、抑郁、自我伤害最为突出，特别是互联网文化潮流的兴起可能是学生群体心理健康的重要风险因素，社会转型是影响学生群体心理健康的深层原因，文化潮流是影响学生群体心理健康的直接媒介，家庭和学校在其中发挥着中介作用。关于缓和、减少学生心理健康问题，他认为未来应立足中国大地，心理健康研究重在“深耕细作”，心理健康教育重在“对症下药”，心理健康服务重在“追根溯源”，心理健康政策制定重在“与时俱进”，着力建设具有中国特色的学校心理健康教育体制体系。

讲座还将就加强心理健康教育与“五育并举”全面发展培养体系的融合，寻求高质量教育的内涵发展进行探讨。加强心理健康教育与全面发展培养体系的融合，必须厘清德智体美劳五育与心理健康教育之间的关系，他认为德育是心理健康教育的价值导向，智育是心理健康教育的前提条件，体育是心理健康教育的体质基础，美育是心理健康教育的基本内涵，劳动教育是心理健康教育的重要途径。无论是哪种形式的教育，都是按照教育规律对人心理层面以道德、认知、情感、意志等组成的内在系统的发展、维持和修护。心理健康教育与五育重拳齐发，双向建构，这是高等教育创新的一种探索和尝试。

讲座持续了两个多小时，俞国良教授风趣幽默的授课方式，扎实深厚的学术功底，宽广宏大的理论视野，让参会的教师听众获益良多，激发了广大从事思政和心理工作教师的思考和兴趣。best365官网登录入口理论学习中心组、教工党支部全体党员、班主任及部分教师以及学校辅导员、心理中心教师、部分学院书记参加了此次学习。

李朝伟 供稿